Enseignement de la théorie de l'évolution en contexte de neutralité : démarcation entre le croire et le savoir Benjamin Germann, Nathalie Panissal sciencesconf.org:arcd2023:429672
Analyse comparée de la prise en compte d'enjeux sociétaux agronomique et zootechnique dans un curriculum de l'enseignement agricole technique français michel vidal, amélie lipp, Nadia Cancian, Nicolas Hervé, Nathalie Panissal sciencesconf.org:arcd2023:424480
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