6ème Colloque international de l'ARCD 2023

8:30 - 9:00 (30min)

Accueil jeunes chercheur.es

Accueil des participant.es à la JJC, distribution des pochettes et des badges.

9:00 - 9:15 (15min)

Ouverture de la JJC

M1160

M. Sudriès & B. Lenzen

9:15 - 10:15 (1h)

Conférence Journée Jeunes Chercheurs - Les activités didactiques, entre institution et émancipation

M1160

Yann Vuillet

https://arcd2023.sciencesconf.org/data/program/Confe_rence_de_Yann_Vuillet_Les_activite_s_didactiques_entre_institution_et_e_mancipation.pdf

10:15 - 10:45 (30min)

Pause café

Stand d'accueil d'Unimail

10:45 - 12:15 (1h30)

Communication à la journée jeunes chercheur.es

12:00 - 14:15 (2h15)

Accueil - Enregistrement - Buffet d'accueil

12:15 - 13:30 (1h15)

Déjeuner JJC

13:30 - 15:00 (1h30)

Communication à la journée jeunes chercheur.es

14:30 - 15:15 (45min)

Ouverture du colloque

MR280 - Amphithéâtre

Florence Ligozat & Corinne Marlot

15:15 - 16:15 (1h)

Conférence plénière introductive - Entrer dans la complexité du monde ? La géographie au cœur de la tempête.

MR280 - Amphithéâtre

Anne Sgard

https://arcd2023.sciencesconf.org/data/program/Conference_introductive_de_Anne_SGARD_Entrer_dans_la_complexite_du_monde_La_geographie_au_coeur_de_la_tempete.pdf

16:15 - 16:30 (15min)

Pause café

Stand d'accueil d'Unimail

16:30 - 19:00 (2h30)

Symposium

MS030

Que reste-t-il des institutionnalisations scolaires ? Prendre en compte le curriculum savouré dans les disciplines

› S1 - Que reste-t-il des institutionnalisations scolaires ? ... Prendre en compte le curriculum savouré dans les disciplines - Florian OUITRE, CIRNEF - Vanessa DESVAGES-VASSELIN, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation - faouzia kalali, CIRNEF - Benjamin Delattre, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation 16:30-16:45 (15min)

› S1 : Les SVT savoureuses ou comment penser un curriculum disciplinaire du point de vue des élèves et des enseignants? - faouzia kalali, CIRNEF, CIRNEF - Pablo Buznic-Bourgeacq, CIRNEF, CIRNEF 16:45-17:05 (20min)

› S1 - Des souvenirs de leçons d'histoire. Analyse des contenus, des pratiques et des contextes - Catherine Souplet, Département des sciences de l'éducation 17:05-17:25 (20min)

› S1- Du curriculum savouré au pratiques déclarées d'enseignement - Vanessa DESVAGES-VASSELIN, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation 17:25-17:45 (20min)

› S1 : Le rapport à l'alcool dans l'enseignement de la sommellerie, d'un curriculum caché à un curriculum savouré - Dominique Alvarez, Université Toulouse - Jean Jaurès 17:45-18:05 (20min)

› S1 - Les effets du processus d'institutionnalisation en Éducation Physique et Sportive : « ce qu'il reste » chez les futurs professeurs des écoles et son impact sur leur manière d'envisager son enseignement. - Benjamin Delattre, Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation - Florian OUITRE, CIRNEF 18:05-18:25 (20min)

› S1 - Pratiques d'institutionnalisation et savoirs institués chez des professeurs des écoles débutants : que reste-t-il de qui a été réfléchi en classe de français ? - Florian OUITRE, CIRNEF - Bruno HUBERT, Université de Caen Normandie 18:25-18:45 (20min)

16:30 - 19:00 (2h30)

Symposium

M1160

Questionner et comparer les objets et pratiques d'enseignement au prisme du genre

› S8 : Questionner et comparer les objets et pratiques d'enseignement au prisme du genre - Anne Monnier, Université de Genève - Sylviane Tinembart, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud 16:30-16:45 (15min)

› S8 - Changer les pratiques didactiques des enseignant·es en lien avec les questions de genre. Etude comparative de cas en éducation physique à l'école élémentaire - Ingrid Verscheure, Education, Formation, Travail, Savoirs, Education, Formation, Travail, Savoirs - claire Debars, Education, Formation, Travail, Savoirs - Chantal Amade-Escot, Education, Formation, Travail, Savoirs, Education, Formation, Travail, Savoirs 16:45-17:15 (30min)

› S8- Intégrer le genre dans la classe d'histoire : comparaison de deux initiatives dans des contextes canadien et vaudois - Marie-Hélène Brunet, Université d'Ottawa - Valérie Opériol, Université de Genève 17:15-17:45 (30min)

› S8 : La place aux héroïnes et héros littéraires non stéréotypé·es Vers la déconstruction des stéréotypes de genre par la littérature de jeunesse dans l'enseignement du français aux différents cycles de l'école primaire suisse romande - Emilie Schindelholz Aeschbacher, Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, Université de Genève - CHRISTINE RIAT, Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, SR-DIC Université de Genève 17:45-18:15 (30min)

› S8 - Comparaison des textes et des autrices et auteurs dans les livres de lecture : quels modèles d'identification dans l'enseignement de la littérature en Suisse romande et au Tessin (1870-1945) ? - Giorgia Masoni, HEP-Vaud - Alice Spreafico, HEP-Vaud - Emmanuelle Vollenweider, Université de Genève 18:15-18:45 (30min)

16:30 - 19:00 (2h30)

Symposium

M1170

Dispositifs participatifs et développement des formateurs et des enseignants

› S9 - Dispositifs participatifs et développement des formateurs et des enseignants - VINCENT GROSSTEPHAN, Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l\'éducation 16:30-16:45 (15min)

› S9 – Activité conjointe des formateurs et des enseignants dans les constellations - Fabienne BRIERE-GUENOUN, ADEF - Teresa Assude, ADEF - Claire GUILLE-BIEL WINDER, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation, COPIRELEM - Karine Millon-Fauré, Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation - Jessyca Tretola, ESPE, Aix-Marseille Université - Guillaume Ponthieu, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Nicolas SEMBEL, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Nicolas Tagnard, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 16:45-17:15 (30min)

› S9 - Co-problématiser des techniques d'intervention didactique en danse - Bruno Lebouvier, Centre de Recherche en Education de Nantes 17:15-17:45 (30min)

› S9- L'activité des formateurs dans le dispositif des constellations en français - Nicolas Tagnard, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 17:45-18:15 (30min)

› S9-Ressorts (a)rythmiques d'une intervention-recherche déployée en milieu scolaire autour d'un programme d'action collective dédié à la rencontre avec l'œuvre. - isabelle Claverie, Apprentissage Didactique Evaluation Formation 18:15-18:45 (30min)

16:30 - 19:00 (2h30)

Symposium

M1140

Transformer les pratiques enseignantes par des dispositifs collaboratifs : enjeux, effets, tensions

› S2 : Transformer les pratiques enseignantes par des dispositifs collaboratifs : enjeux, effets, tensions - Benoît Lenzen, Université de Genève, SR-DIC Université de Genève - CHRISTINE RIAT, SR-DIC Université de Genève, Haute Ecole Pédagogique BEJUNE 16:30-16:45 (15min)

› S2 - Analyse d'un dispositif collaboratif visant à transformer l'enseignement du badminton à l'école primaire - Benoît Lenzen, Université de Genève 16:45-17:15 (30min)

› S2 - L'enseignant, le chercheur et leurs modèles - Christophe Ronveaux, Université de Genève, GRAFE 17:15-17:45 (30min)

› S2 - Introduction de l'informatique au primaire : premiers résultats d'une recherche collaborative enseignants chercheurs /enseignants sur le terrain - Michele Couderette, Laboratoire de Didactique André Revuz, Education, Formation, Travail, Savoirs 17:45-18:15 (30min)

› S2 – Transformer la pratique enseignante en sciences : le dispositif de formation comme un dispositif coopératif au sens des communautés de pratiques - Claudia Küll, HEP VD - UER MS (Haute École Pédagogique Vaud - UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature), Université Clermont Auvergne 18:15-18:45 (30min)

16:30 - 18:30 (2h)

Axe 2 - La place des « objets, domaines et pratiques » émergentes dans les curriculums et dans les pratiques éducatives

M1150

J.C. Chabanne

› Connaissance pratique de la culture et production de jargons. Une approche comparée en langues et en danse - Carole Le Henaff, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Virginie Messina, Centre dÉtude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 16:30-16:50 (20min)

› Entrer dans la complexité des classes plurilingues. Pertinence, légitimité et faisabilité des dispositifs d'éveil aux langues à l'école primaire - Sandrine Aeby Daghé, Université de Genève, FPSE, Pavillon Mail, Boulevard du Pont d'Arve 42, 1205 Genève - Aurélie Roux-Mermoud, Université de Genève, FPSE, Pavillon Mail, Boulevard du Pont d'Arve 42, 1205 Genève 16:50-17:10 (20min)

› Appréhender la complexité du monde à travers la pensée prospective géographique. - Julie Cacheiro, Julie Cacheiro, UNIGE 17:10-17:30 (20min)

› École et musée, entre rupture et continuité - Cora Cohen-Azria, Département des sciences de l'éducation, Laboratoire Théodile-CIREL EA 4354 17:30-17:50 (20min)

16:30 - 18:30 (2h)

Axe 3 - Les pratiques enseignantes et la formation des enseignant.es en regard des modes d’organisation des savoirs et des évolutions curriculaires

MR150

M. Le Paven

› Compétences lectorales d'élèves et pratiques de leurs enseignant·e·s : une recherche internationale pour en comprendre la progression au fil de la scolarité - Judith Emery-Bruneau, Université du Québec en Outaouais - Sonya Florey, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, UER de didactique du français 16:30-16:50 (20min)

› Quelles relations entre les compétences lectorales des élèves et les pratiques de leurs enseignants ? - Jean-Louis Dufays, UCLouvain - Magali Brunel, Université Côte d'Azur 16:50-17:10 (20min)

› Enjeux et défis de l'interdisciplinarité entre didactiques des langues et de la musique - Chiara Bemporad, Haute école pédagogique - Sabine Chatelain, Haute école pédagogique 17:10-17:30 (20min)

› Du jardin scolaire à la permaéducation : recherche sur la diversité des pratiques émergentes dans l'espace francophone BEJUNE - Alaric Kohler, Haute Ecole Pédagogique BEJUNE - Gilles Blandenier, Haute école pédagogique BEJUNE - Tristan Donzé, HEP-BEJUNE 17:30-17:50 (20min)

Programme détaillé par communication